האור והמראה - גידי איפרגן

מה באמת אנו יודעים על הפַלָאחים (איכרים ערביים) שחיו בארץ בתקופה העותמאנית ובתקופת המנדט הבריטי? מה אנו יודעים על התנהלותם? באופן מפתיע, הרבה מהמוכר מהספרות העניפה עליהם הוא השתקפות של תפיסות תיאורטיות אשר על פיהן הפלאחים ניהלו את חייהם בחוסר היגיון; כל זאת לצד גישות רומנטיות ודתיות, הנטועות בקונטקסט פוליטי, שרואות בפלאחים ממשיכי דרך של אנשי תקופת התנ"ך.

באמצעות ניתוק עובדות ביחס לפלאחים מהמעטפות הקונספטואליות שעטפו אותן, צירוף למכביר של עובדות ומקורות חדשים, והצעת דרכי ניתוח אלטרנטיביות על אודות הפלאחים, ספרו החדש של עמוס נדן מאפשר לקוראים ללמוד על הפלאחים ומוסדותיהם בצורה רחבה ומעמיקה. אט אט נחשף לקוראים ההיגיון הפלאחי; החוכמה הפשוטה בניהול משקיהם; התנהלותם המשפחתית והשבטית; השינויים הדרמטיים בין התקופה שלפני חוק הקרקעות של 1858 (אשר השפעתו ממשיכה גם היום על חיינו) לתקופה שאחריו; הקשר הפלאחי לללאומיות ולמרד הערבי של השנים 1939-1936, וכיצד כישלון המרד סלל דרך לכישלון המלחמה בשנת 1948.

אחד המאפיינים הבולטים במדינות המובילות בחינוך בעולם הוא מעמד מורים גבוה ואיתן. במדינות אלו היוקרה המקצועית של המורים ניכרת בהישגי התלמידים. ככל שמעמד המורים איתן, כך עולה מספר האנשים האיכותיים הפונים לחינוך ועולה גם היכולת לגייס את הטובים והמתאימים בחברה לעסוק בחינוך. לכן חברה איכותית תעשה כל שלאל בידה כדי לקדם את מעמד המורים במדינתה. במדינות אלו קידום החינוך מתחיל מראשי המדינה אשר רואים בקידום החינוך צורך לאומי מהותי. אולם במדינת ישראל, חרף זאת שמעמד המורה חשוב, הוא נשמט לקרן זווית וזוכה לתשומת לב רק כאשר מגיעות תוצאות המבחנים הבינלאומיים או כאשר מורם קול זעקה מטעם הורי התלמידים או ארגוני המורים.

בספרה החשוב של יפה בוסקילה מתוארים תפיסות של 192 אנשי חינוך בישראל ביחס למעמד המורה. עמדותיהם מציגות עשרה גורמים המשפיעים על מעמד המורה בישראל, אשר מציבים אותו בשפל שהמדינה לא ידעה כמותו. לצד זאת המחברת מציעה פתרונות ישימים לתיקון העיוותים במערכת החינוך לטובת העלאת מעמד המורה. את האחריות הישירה על מיצובו הנמוך של מעמד המורה מטילה המחברת על ממשלות ישראל ועל משרד החינוך. למרות שנושאים כלכליים וגיאופוליטיים הם חשובים, החינוך חשוב לא פחות, ויש שיאמרו יותר, ולכן הוא חייב להיות חלק מהותי בעשייתם של ממשלות ישראל. משרד החינוך – הגוף המקצועי, האחראי הישיר על החינוך והלמידה של ילדי ישראל, ואשר אמון על ההכשרה וההוראה של המורים – כשל בתפקידיו, כך ששינוי מהותי נדרש בו מהמסד עד הטפחות. שיפור מעמד המורה הוא משימה לאומית, ולכן השקעה והשבחה של כל אחד מהגורמים המוצגים בספר זה תתרום את חלקה לשיפורו כמו פאזל המשלים את חלקי התמונה.

ד"ר יפה בוסקילה היא מרצה בכירה למנהיגות חינוכית במכללת אורות ישראל במסגרת הלימודים לתואר שני; בעברה ניהלה בוסקילה שלושה בתי ספר בישראל; במרוצת השנים יצאה ללימודי דוקטורט באוניברסיטת DePaul  בשיקגו, אשר אותם סיימה בהצטיינות.