המהפכה שלא הייתה - אודי אדיב

איך מעוררים את האהבה? איך מרעננים את הקשר? איך מתגברים על ריחוק, חוסר הערכה, כעסים ומריבות?

זוגיות טובה, מרגשת ושמחה היא אחד האתגרים הגדולים בחיינו. זהו אתגר הדורש מאמץ מודע ומכוון, אך השכר בצדו עצום, שכן זוגיות שמצליחה נהפכת למקור ביטחון ועוצמה פנימית לשני בני הזוג ועוזרת להם לגדול, לממש פוטנציאל ולפרוץ את טבע האישיות. 

לבנות זוגיות מצליחה גורם לנו לחשוב אחרת על הזוגיות ומציע ארגז כלים חדשני ומהפכני שיסייע לנו להבין מה חוסם אותנו מלהצליח בזוגיות, מתי אפשר לתקן ולרומם את הקשר הזוגי ואיך לעשות זאת. כקודמיו, גם ספר זה מחלץ גופי ידע מעשיים מתוך ארון הספרים היהודי בכלל, וממדף הקבלה והחסידות בפרט.

ד"ר יחיאל הררי חיבר שנים-עשר ספרים בתחום תורת הנפש ביהדות. בשנים האחרונות הרצה ולימד בכנסים, בסדנאות ובהשתלמויות בארץ ובעולם בפני מגוון רחב של קהלים וארגונים. הוא בעל תואר דוקטור מאוניברסיטת תל אביב, שימש כעיתונאי, כיועץ פרלמנטרי וכיועץ מקצועי בכיר במשרדי ממשלה ולימד באוניברסיטת תל אביב ובמכללת ספיר. 

לבנות זוגיות מצליחה מצטרף לארבעת ספריו בסדרת התבוננות בהוצאת ידיעות ספרים: לנצח כל רגע מחדש (שיטתו של בעל התניא), אומנות ההגבהה (מדריך להורות וחינוך), הפוך (חשיבה יצירתית ומימוש פוטנציאל) ולפרוץ את גבולות האישיות (יסודות תורת הנפש ביהדות).

האם קיומו של הרוע מערער על קיומו של אלוהים? מהו מעמדם המוסרי של בעלי חיים? האם התיאוריות המדעיות החשובות ביותר אמיתיות או שהן כלי יעיל לניבוי ולהסבר בלבד?

הניסיונות להשיב על השאלות הגדולות של החיים – וגם של המבחנים בפילוסופיה – דורשים טיעון מנומק. רק שלעתים קרובות מדי הטיעון הולך לאיבוד תחת תילים של פרשנות, נקבר תחת ערימות של טקסטים קריאים יותר או פחות.

מהנחות למסקנה סוקר בתמציתיות את עיקריהם של מאה מהטיעונים המפורסמים והמשפיעים ביותר בפילוסופיה המערבית. הוא מתמקד ברעיונות ובהנחות שהובילו ליצירת כל טיעון, פורש בצורה נהירה את המבנה הלוגי שלו ואת המסקנה העולה ממנו. בספר מוצגות דוגמאות לטיעונים מתקופות שונות וממסורות פילוסופיות מגוונות.

הטיעונים נבחרו מתחומים שונים, למשל מטאפיזיקה, אפיסטמולוגיה (תיאוריית הידיעה), פילוסופיה של המוסר, פילוסופיה של המדע, פילוסופיה של הנפש ופילוסופיה של השפה. הספר הוא כלי עזר נגיש וקומפקטי לכל מי שרוצה ללמוד וללמד את התחומים הללו, ולהיחשף לתשתית ההגיונית שבבסיסם.

מייקל ברוס, בעל תואר שני בפילוסופיה מאוניברסיטת סן דייגו, לימד קורסים בפילוסופיה ובמתמטיקה במרכז רובינסון לחוקרים צעירים של אוניברסיטת וושינגטון. מאמרים פרי עטו התפרסמו, בין השאר, בספרים ובכתבי עת.

סטיבן ברבון הוא פרופסור חבר באוניברסיטת סן דייגו. מחקרו מתמקד בפילוסופיה של המאה ה-17, בייחוד בהגותם של ברוך שפינוזה וגבריאל סושון.

מה העסיק את המורים והמורות — היוצרים האמיתיים של מערכת החינוך העברית — פעם, בתקופת היישוב? מה שמעסיק אותם כיום: מטרות החינוך, חינוך לערכים, טיפוח מוטיבציה, בעיות משמעת, מעמד המורים. מבחינת השאלות המהותיות, מסתבר, אין הרבה חדש תחת שמש החינוך. זהו, אכן, הרושם העמוק והמפתיע שהספר הזה מותיר בקוראיו; פעם, לפני שהיו מדינה ומשרד חינוך, ולפני שהיו תיאוריות מדעיות על הוראה ולמידה, ולפני שהיו מדידות ודירוגים לאומיים ובין־לאומיים, ולפני שהיו מחשבים ובינה מלאכותית, אנשי ונשות החינוך התחבטו באותן שאלות שמעסיקות את אנשי ונשות החינוך כיום, וגם — הציעו תשובות דומות. ההבדל המהותי בין אז והיום הוא שאז אנשי ונשות החינוך הקימו מדינה חדשה; הם היו חלוצי חינוך נלהבים, וכל מהלך בכיתה היה גורלי לעתיד האומה...

ד"ר נאוה דקל כתבה ספר "מדליק" מבחינת תוכנו וסגנונו; ספר חובה לאנשי ונשות חינוך ולכל מי שרוצה לדעת מאין באנו, וגם — ולאן אנחנו הולכים, או צריכים ללכת.

פרופ' יורם הרפז

ד"ר נאוה דקל היא היסטוריונית של חינוך ומרצה לחינוך. מחקריה עוסקים בראשית החינוך העברי בארץ ישראל, בקולם ובמעמדם של המחנכות והמחנכים, בתפיסות יַַלְְדוּת ובהיבטים מגדריים בחינוך.