אסופת מאמרים זו נותנת ביטוי לקשרים המורכבים בין חינוך לפוליטיקה וחברה; היא בוחנת כיצד חינוך יכול לשמש כזירה לדיון בנושאים חברתיים ופוליטיים. מאמרי הספר מציעים מבט רב-תרבותי על חקר החינוך, לצד התמקדות בזיכרון הקולקטיבי, בעמדות פוליטיות של תלמידים ובדרכים שבהן ניתן לקדם דיאלוג פוליטי בכיתות. הספר פותח בחקר הזיכרון וההוראה בהקשר רב-תרבותי, וממשיך בהבנת האוריינטציה הפוליטית של תלמידי תיכון והשפעתה על עמדותיהם ביחס למורים עם מוגבלויות. כמו כן הוא עוסק בתוכניות הלימוד להיסטוריה בבתי הספר הערביים, ומנתח את הסטיגמות והעמדות ביחס למורים חוצי גבולות בהקשר לאירועים פוליטיים. לצד זאת ישנו דיון בקונפורמיות וביחס התלמידים למדיום החברתי, ודיון בדמוקרטיה בכיתה ובאתגרים בהבאת קול אל תוך הדיאלוג החינוכי. לבסוף, הספר מציע עקרונות להתערבות חינוכית וגישות פדגוגיות אקטיביסטיות, וניתוח של אמון ההורים במערכת החינוך במהלך משברים.
חינוך, פוליטיקה וחברה מציע תובנות מעשיות ותיאורטיות לשילוב חינוך בפוליטיקה ובחברה, תוך כדי קידום חינוך כולל ודיאלוג פתוח ואנושי בכיתה. מאמרי הספר נכתבו לפני מלחמת "חרבות ברזל", ולכן היא אינה נוכחת בספר. יחד עם זאת, חלק מהתובנות העולות מהמחקרים אקטואליות גם למציאות שנוצרה בעקבות המלחמה.
עורכי הספר: ד"ר רחל שגיא היא חוקרת בכירה ברשות המחקר, הערכה והפיתוח – המרכז האקדמי לוינסקי-וינגייט, ויועצת חינוכית במקצועה; מחקריה עוסקים בחיים משותפים, ברווחה נפשית של מתבגרים ומורים, ובהתפתחות מקצועית של מורים ומתכשרים להוראה. ד״ר עמרי פז הוא מרצה בכיר במרכז האקדמי לוינסקי-וינגייט, משמש כראש החוג להיסטוריה. כהיסטוריון חברתי וחברתי-משפטי מחקריו עוסקים בהיסטוריה של האגן המזרחי של הים התיכון במאות ה-19 וה-20. פרופ' יצחק גילת הוא מרצה לפסיכולוגיה ושיטות מחקר במרכז האקדמי לוינסקי-וינגייט; מחקריו עוסקים בממשק שבין חברה וחינוך, וכוללים תחומים כגון רב-תרבותיות, מעורבות הורים בחינוך ומעמד המורה בחברה.